人们有爱好，可以从收集硬币和邮票到指甲油的所有颜色，但似乎我已经发展了一些独特的爱好。我成了一个学生身份证收集员。在丹麦的奥胡斯，我在奥胡斯大学和丹麦媒体和新闻学院上课。现在，我有一个闪亮的，新的悉尼科技大学（UTS）ID，我的脸看起来不张扬地拉长。我的好奥·瑞尔森卡也很好地保存在我妈妈在多伦多的地方。

现在，这并没有使我成为专家，我没有进行任何实证研究（虽然可能有一天），但在过去四个星期，我一直在悉尼学习，我不禁注意到澳大利亚和丹麦。丹麦的理论性要大很多，任务以研究为根据;澳大利亚更实际，因为我已经在拍摄电视新闻故事。丹麦非常平等;澳大利亚学生更具竞争力。丹麦教授与学生保持等级关系;但我已经在我的澳大利亚人的推特。

为了确保我的观察得到其他学生的赞同，我跟我的两个朋友聊了聊：卡林顿，一个在丹麦大学交流的澳大利亚小伙子，以及范妮，一个目前在澳大利亚的法国学生。以下是他们不得不说的：

澳大利亚与欧洲：你对教学内容有何考虑？

卡林顿：我发现在丹麦的计划是理论性的。我在澳大利亚的经验是，你研究什么是直接适用于你的领域。

范妮：法国比澳大利亚理论性远大。此外，在法国，我们有更多的科目和课程，我们不能选择我们的科目。课程是严格的，你的课程是为你决定的。然而，在澳大利亚，你基本上设计自己的课程。

澳大利亚 vs. 欧洲：师生关系？

卡林顿：丹麦的教授们对于守时和其他规则之类的事情相当严格。他们也不太平易近人。当我到达丹麦时，我要求见一位喝咖啡的教授，以便赶上我错过的课，但他拒绝说他已经对一些学生说不了，所以他不能对我说是。他们真的很平等。

范妮：在法国，教授是一个很重要、很忙的人。他们不知道你是谁，因为班上还有200名学生。在澳大利亚，教授们真的试图让你在课堂上感到舒服，我喜欢这样，但我不习惯那种方法！

在交换时，您注意到还有其他主要差异吗？

卡林顿：我发现我的硕士课程的很多学生都很年轻。他们在本科毕业后就做硕士，在我看来，这不是硕士学位的重点。

范妮：我觉得在法国学习更难，成绩上。教授们会把诡计的问题放在考试中，以淘汰那些不配参加考试的学生。在澳大利亚，他们帮助每个人，并回答我们可能必须使我们更简单的任何问题。

我同意他们的大部分观点，但我无法决定我喜欢什么样的教学风格。我正要成为一名永久的学生，所以两者都是一件好事。

建议部分：在选择可能要在哪里进行交流时，请考虑这些事情。我建议尝试一种不同于你习惯的教学风格。也许，你会喜欢它很多，也许你会讨厌它，但至少你可以看到我们的其他全球同行如何学习。

那么，你倾向于哪种教育风格呢？